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本文转自：咸阳日报
郝璞和学生交谈，商讨学校生活。
本报记者 周念念文 文/图
11月10日，咸阳彩虹学校文兴校区教唆楼前的银杏叶被阳光镀上一层暖黄。初见校长郝璞时，他正弯腰捡起学生掉落的纸屑，回身时未必遇上几个晨读的孩子，他轻声交代：“凝视御寒，早读也要保护嗓子。”
这份和睦与精湛，融入他二十余载西席糊口的日常中——以初心为炬，以实干为径，在教唆与惩办的沃土上默默培植。
郝璞与彩虹学校的因缘，始于他的学生期间。“往时在彩虹中学求知时，安分们的谆谆教唆和忘我温暖，让我澄莹感受到西席的温度。”大学毕业后，他审定回到母校，从别称深广教师作念起，迟缓成长为高档教师、校区延迟校长，斩获“陕西省教唆高手”“咸阳市服务按序”等多项荣誉。
“西席是用行动影响行动，精心灵荡漾心灵的管事。”这是他恒久谨守的信念，而“让每个学生王人能发现我方的闪光点”，则是他踏上讲台第一天便难忘于心的信念。
担任班主任的16年，郝璞的西席理念缓缓成型。初任班主任时，濒临性格迥异、成长布景复杂的学生，训戒尚浅的他曾经际遇瓶颈。但学生小肖（假名）的调养，让他对西席的本色有了久了贯穿。阿谁千里默缄默以致有些厌学的男孩，却在班级大扫除中展现出超强的组织才气。
班委改组时，他饱读吹小肖竞选服务委员，并共同制定班级卫生惩办详情。小肖的包袱心让班级卫生评选一语气夺冠。同期，他安排同学与小肖结成“学业伙伴”，从基础科目补起。
“西席不是筛选，而是叫醒。”郝璞感触说念，“教师要作念的是拨开问题的迷雾，找到每个孩子的潜能，为他们搭建允洽的成长路线。”
担任学校科研处主任工夫，郝璞直面后生教师“怕科研、怕赛课”的逆境，用改革举措激活教研活力。从发起“课堂教唆中的困惑”搜集，到校正赛教课为“课例琢磨”，再到成立服从改换与激勉轨制……这些举措让学校教研民风面目全非，宽敞后生教师成长为市区级教唆高手。
多岗亭的教育让郝璞的惩办更具温度与深度。从科研处主任到办公室主任，系统化念念维与统筹联结才气的蕴蓄，让他在文兴校区校长的岗亭上庖丁解牛。
四肢新建校区，文兴校区的中枢责任是“稳步开赴、夯实基础、培育脾气、擦亮品牌”。他推出课程改革，构建“国度基础课程+校本课程”的多元化体系，开设AI东说念主工智能、啦啦操、书道等十余门校本课程；实施“青蓝工程”，通过师徒结对与后生教师恳谈会，助力教师成长；成立家长学校，开设亲子交流、芳华期情态等课程，搭建家校共育桥梁。
在校区惩办中，郝璞最追溯的，是那些容易被疏远的“中间生”。
上任之初，他通过“校长信箱”、立时访谈和学生校园行为数据统计发现，校区大部分的“中间生”次第致密、得益中等，既不冒尖也不滋事，频频成为教师视线中的“布景板”。
“有个女生在信里说，‘安分从来不会主动叫我恢复问题，我大要不存在通常’，看到这句话，我极度兴趣。”郝璞深知，这并非教师包袱心的问题，而是学校育东说念主体系短少对每一个学生关注的轨制性保险。为此，他放荡见解并延迟“学生成长全员导师制”，从机制上确保西席资源普惠每一位学生。这不仅让更多学生感到“被看见”，更让“东说念主东说念主育东说念主、通常育东说念主、事事育东说念主、处处育东说念主”的彩虹西席理念信得过落地。
二十余载春秋流转，从讲台到惩办岗亭，郝璞的身份在变，但“让每个孩子以我方的形势发光”的初心从未改变。在彩虹文兴学校的新征途上，这位恒久怀揣羡慕的西席者，正以实干精神勾画发展蓝图配资炒股入，用蔼然与机灵浇灌更多桃李。
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